EN
خبير تعليم يكشف أهميةالدراسة الميدانية التيستجرى لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
خبير تعليم:
الدراسة الميدانية لقياس مستوى مهارات طلاب الصف الخامس الابتدائي ستحقق هدفها المنشود
خبير تعليم يشيد بقرار الوزارة بإجراء قياس مهارات القراءة لطلاب الصف الخامس الابتدائي
أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور طارق شوقي، أن المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي خلال شهر نوفمبر سيقوم بإجراء دراسة ميدانية تستهدف قياس مستوى "مهارات القراءة والكتابة والحساب" لطلاب الصف الخامس الابتدائي.
وأضاف، الوزير أن ذلك بغرض الوقوف على نقاط القوة لإثرائها ونقاط الضعف لعلاجها. بأهمية البحث العلمي والدراسات البحثية الميدانية في "تطوير تعليم اللغة العربية والحساب".
قال الدكتور محمد فتح الله الخبير التربوي، أن القياس الذي سيجرى لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي يتضمن دراسة معيارية لتقييم مدى استفادة التلاميذ وحجم تعلمهم هذه المهارات، لافتًا إلى أن القياس يتناول المنهج القديم للصف الرابع.
وأكد الخبير التربوي، خلال تصريحات خاصة لـ "صدى البلد" أن هذه الدراسة تهدف إلى تنمية مهاراتالفهم والقراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الخامسالابتدائي في ضوء أنشطة القراءة الموجهة،ولتحقيق هذا الهدف تعرض هذه الدراسة خمسةمحاور كالتالي المحور الأول : مشكلة البحثوخطواته، والمحور الثاني: أنشطة القـراءةالموجهة وتنمية مهارات الفهم القرائي،المحور الثالـث : بنـاء الأدوات، والمحورالرابع: تنفيذ الأنشطة، و المحـور الخـامس :نتائج البحث وتفسيرها وتحليلها وتوصياتهومقترحاته.
وأوضح الدكتور محمد فتح الله أن القراءة من أهم وسـائل كـسبالمعرفة ومن المهارات الأساسية التـي يـتمتعلمها في المدرسة، فهي تهدف إلى توثيقالصلة بين التلميذ وبـين المـواد الأخـرى،وتجعله يستفيد ممـا يقـرأ ويستمتع بيـه ،وللقراءة أهمية كبيرة فـي مراحـل التعلـيم المختلفة وخاصة المرحلة الابتدائيـة لأنالتلميذ يكتسب في هذه المرحلة المهاراتالأساسية للقراءة.
وتابع الخبير التربوي، أن القراءة لها أربع مهارات أساسية(التعرف، النطق، الفهم، السرعة )، ويحتلالفهم القرائي مكانة كبيرة بين مهاراتالقراءة، لأنه يعد هدف عملية القراءة ، فالقراءةبلا فهم لا تعد قراءة وليس لها أهمية.
وأشار "فتح الله" إلى أن القراءة تعد لغة أداة الاتصال والتفاهم بـينالأنسان ومن حوله، فعن طريقها يستطيعالإنسان أن يعبر عن أفكاره، وأن يتصلبالمجتمع الذي يعيش فيه، وعن طريق هـذاالاتصال يدرك حاجاته وأغراضه.
ومن جانبه أوضحالدكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بكلية التربية بجامعة عين شمس، أن القياس ليس امتحانًا بالمعنى المعتاد لكنه قياس لمعرفة حجم تعلم الطلاب، لافتًا إلى أنّ القياس يجرى على طلاب الصف الخامس الابتدائي ، وسيتم إجراؤه هذا العام للصف الخامس بسبب تعذر إجراؤها العام الماضي بسبب جائحة كورونا.
وأكدأستاذ المناهج بكلية التربية بجامعة عين شمس، خلال تصريحات خاصة لـ "صدى البلد" أن المناهج تقوم على فلسفة تركز على المتعلم وإكسابه مهارات، موضحًا أن هذه المناهج يعدها خبراء من داخل وخارج مصر.
وأشارالخبير التربوي، إلى أن قيام الدراسة الميدانية لوجود ضعفًا ملحوظًا في تملكتلاميذ الصف الخامس الابتدائي مهاراتالفهم القرائي، والافتقار إلى استراتيجياتالأنشطة الحديثة، مضيفًا أن هذه الدراسة الميدانية لقياس مستوى مهارات القراءة والكتابة والحساب لطلاب الصف الخامس الابتدائي سوف يحقق الهدف المنشود منها وهو تطوير التعليم المصري ولا يقتصر على استخدامها فقط في أغراض البحث العلمي.
وأوضحالدكتور حسن شحاتة، أن الفهم هو أساس عملية القـراءة ولاتوجد قراءة حقيقية دون فهم، هذا الفهميحتاج إلى تدريب مقصود ومستمر علـىمهارات معينة وقدرات خاصة، يمكنتسميتها بمهارات الفهم في القراءة، والفهمهو الغاية من كل قراءة، والهدف الذي يتطلعإليه كل معلم
وشددأستاذ المناهج بكلية التربية بجامعة عين شمس، على ضرورة إكساب التلاميذالمهارات الأساسية للفهم القرائي، واتقانهملها، فيعد تنميـة الفهم القرائي للمرحلةالابتدائية هدفًا أساسيًا من اهداف تدريسالمرحلة الابتدائية.
المهارات الأساسية للقراءة
ومن جانب أخر أكدالدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم الأسبق بوزارة التربية والتعليم والخبير التعليمي، أن القراءة من أهم وسـائل كـسبالمعرفة ومن المهارات الأساسية التـي يـتمتعلمها في المدرسة، فهي تهدف إلى توثيـقالصلة بين التلميذ وبـين المـواد الأخـرى،وتجعله يستفيد ممـا يقـرأ ويستمتع به ،وللقراءة أهمية كبيرة فـي مراحـل التعلـيمالمختلفة وخاصة المرحلة الابتدائية لأنالتلميذ يكتسب في هذه المرحلة المهاراتالأساسية للقراءة.
وأوضح رئيسقطاع التعليم الأسبق بوزارة التربية والتعليم، أن استراتيجية دراسة مهاراتالفهم والقراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الخامسالابتدائي تقوم فيجوهرها على مجموعة من الأنشطة المخططلها تخطيطاً جيدًا من قبل المعلم، يمارسهاالتلميذ بمفرده أو بمشاركة مجموعته، ومـنأهم هذه الأنشطة القراءة الصامتة، والقراءةالجهرية، والقراءة المسرحية، والذهاب إلـىالمكتبة، وكتابة بعض المقدمات أو النهاياتلقصص معينة من خلال الاستماع إليها.
وأضاف الخبير التعليمي، أن مهـاراتالفهم والقراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الخامسالابتدائي لها دور مهم فيمعالجة أوجه القصور في التـدريس، ففـيالقراءة الموجهة يقوم المعلم بـ دعم التلاميذوهم يقرءون نصًا صعباً لا يستطيعون فهمهبدون دعم وتوجيه المعلم ، وهناك العديد منالأنشطة التي يمكن توظيفها في مجال الفهمالقرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
وشددالدكتور رضا مسعد، على أنه يجـب على المعلم أنيراعي ميول التلاميذ واهتماماتهم، والمحتوىالذي يتم تدريسه، ويجب على المعلم أن ينوعفي اختيار الأنشطة حتى يمنع حدوث نفورعند التلاميذ.
وتابع: "القراءة لها أربع مهارات أساسية(التعرف، النطق، الفهم، السرعة )، ويحتلالفهم القرائي مكانة كبيرة بين مهاراتالقراءة؛ لأنه هدف عملية القراءة ، فالقراءةبلا فهم لا تعد قراءة وليس لها أهمية".
تفاصيل الدراسة الميدانية التي ستجرى لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
ـ ستجرى الدراسة خلال الشهر الجارى.
ـ تأتى أهمية الدراسة في "تطوير تعليم اللغة العربية والحساب" لدى الطلاب.
ـ سيقوم المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بإجراء دراسة ميدانية تستهدف قياس مستوى "مهارات القراءة والكتابة والحساب".
ـ تستهدف الدراسة طلاب الصف الخامس الابتدائي بغرض الوقوف على نقاط القوة لإثرائها ونقاط الضعف لعلاجها.
ـ ستتم هذه الدراسة من خلال عينة عشوائية مختلفة من طلاب المدارس الحكومية والخاصة والمعاهد الأزهرية.
ـ تستهدف الدراسة 345 مدرسة تم اختيارها من مختلف محافظات الجمهورية.
ـ الدراسة ليس لها علاقة بامتحانات الشهور أو امتحانات الفصل الدراسي الأول أو امتحانات الفصل الدراسي الثاني لطلاب الصف الخامس الابتدائي.
ـ نتائج هذه الدراسة سرية وتستخدم فقط في أغراض البحث العلمي والاستفادة منها في تطوير المناهج وتدريب المعلمين.
ـ على الطلاب في الصف الخامس الابتدائي أخذ الدراسة على محمل الجد مع تعاون المعلمين والمديرين لإنجاح هذه الدراسة، حتى يتحقق الهدف المنشود منها وهو تطوير التعليم المصري.
