خبراء تعليم:

هناك بعض المعلومات فوق قدرة الطالب في هذه المرحلة العمرية

المدرسون غير مدربين.. ويعملون بالطريقة القديمة

أولياء الأمور:

قرار غير مدروس من الناحية النفسية للتلاميذ وخاصة الصفوف الأولية

بدأت وزارة التربية والتعليم، رحلة التطوير لنظام التعليم "نظام التعليم 2.0" الذي يُطبق على صفوف رياض الأطفال وحتى الصف الرابع الابتدائي.

خبير تعليم عن مناهج رابعة ابتدائي: هناك بعض المعلومات فوق قدرة الطالب في هذه المرحلة العمرية

"صدى البلد" يرصد أبرز اعتراضات أولياء الأمور على منهج رابعة ابتدائي

وأثار ذلك جدلا واسعا من أولياء الأمور بشأن مناهج رابعة ابتدائي الجديدة، بل أحدث انقساما بين أولياء الأمور بين مؤيد ومعارض، البعض يراه صعبا ولوغاريتمات كبيرة، وصعب على التلاميذ في هذه السن الصغيرة، بينما يرى آخرون أن المنهج مفيد للتلميذ.

لذلك حرص موقع "صدى البلد" على رصد الأزمة المثارة حول مناهج الصف الرابع الابتدائي، واستطلاع آراء أولياء الأمور، وخبراء التعليم في المناهج، للوقوف على مدى صعوبة منهج رابعة ابتدائي وآلية التقييم له والحكم عليه:

علق بعض أولياء أمور طلاب الصف الرابع الابتدائي على الأزمة المثارة حول المناهج سواء حول طول المنهج أو محتواه.

أكد أولياء أمور طلاب الصف الرابع الابتدائي أن قرار تدريس 12 مادة لطلاب الصف الرابع الابتدائى بخلاف تطبيق أنشطة التوكاتسو اليابانية قرار قاسٍ على الطلاب في هذه المرحلة العمرية.

وعلق ولي أمر طالب، بالصف الرابع الابتدائي، انه قرار غير مدروس من الناحية النفسية على التلاميذ وخاصة الصفوف الأولية ومن ناحية التوقيت، حيث لم يدرب الطلاب على ذلك، ويرى أن التقويم المستمر نظام ناجح بكل المقاييس لكن يحتاج إلى تفعيل أكثر ومتابعة وإشراف.

ومن جانبها قالت إحدى أولياء الامور: "ده عبء على الطالب والأم وحاجة غير محتملة في الوقت والظروف دي، عاوزين تخفيف وتسهيل وتقليل مش العكس".

وقال ولي أمر طالب آخر، بالصف الرابع الابتدائي: صعب ننقل الطالب نقلة زى دي مرة واحدة عن طريق ٣ امتحانات ومخرجات وألوان وامتحانات خاصة إننا الـ ٣ سنين اللى فاتت لم يمتحن الطلاب أي حاجة ولم يدرسوا المنهج كله وفيه مناهج لم تدرس مثل احترام القيم، المهارات المهنية وهنتفاجأ بنظام امتحان منعرفش عنه حاجة ولا تم تدريبهم عليه سواء مدرسين وطلبة وكالعادة هنبقى دفعة تجارب».

وتابع: "مشكلة مناهج رابعة ابتدائى وكأننا نناقش مشكلة وجودية، بعض هذه المشاكل تظهر بطريقة تخض، فيه ولي أمر سجل فيديو لابنه ولما تشوفه تتخض، طفل صغير هيموت بسبب المنهج".

وأضاف: “الأولاد في ابتدائي بيميلوا للعب ولما يلاقي منهج قدامه ولازم يذاكر ”بيرفض"؛ وبعدين ماهو طبيعي أنك تصحي كل يوم تذاكر وفيه مواقع وقنوات أخدت الفيديو وبدأت تصدر أنه هي دي الحالة وتبقي المسألة زي كرة الثلج".

وقال محمد جمال ولى أمر: منهج جميل، وفكرة وجود دروس عن التنمر والتحرش، و المبادرات الرئاسية رائعة.

وأشاد بما يتضمنه المنهج من حديث عن شخصيات مؤثرة مثل جمال حمدان، هانى عازر وسيد درويش وغيرهم، مشيرًا أن ذلك بمثابة حافز للتلميذ.

وتابع: يتناول منهج الدراسات الاجتماعية، في أحد دروسه، الدكتور هاني عازر، الذي ذاع صيته عالميًا، في مجال الطرق والأنفاق.

من جهتها قالتهدى عبدالحميد، إحدى أولياء الأمور إن المنهج يحتوي على أجزاء قيمة كثيرة ولكن هناك بعض المشكلات التي ظهرت خلال دراسته.

وأوضحت: "المنهج فيه أجزاء كتير قيمة وبتفتح آفاق التلاميذ، المنهج نزل متأخر ومفيش كتب مدرسية وكمية منهج كبير لازم نخلصه في وقت صغير".

وواصلت: "المحتوي في الرياضيات به كمية استراتيجيات كبيرة جدا لازم الطالب يحفظها ويحفظ أساميها، المنهج كان معانا من سنة أولي واشتغلنا بيه وماكناش ملزمين بوقت معين نخلص فيه".

واختتمت: "السنادي مطالبين بوقت معين نخلص فيه واحنا مش لاحقين وانا بذاكر لأولادي من فترة طويلة والسنادي مطالبين نخلص كمية كبيرة جدا ولازم نضغط الأولاد اكتر ما هم مضغوطين".

من جانبه قال الدكتور محمد فتح الله الخبير التربوي، إن تطوير التعليم في مصر إلزامي ومصر يجب أن تكون في مقدمة الدول في ملف التعليم .

وأضاف الخبير التربوي، خلال تصريحات خاصة لـ "صدى البلد "، أن المشاكل في الصف الرابع الابتدائي بسبب تواجد 3 امتحانات وأرى أن عدد الامتحانات الكبير يشكل عبئا على الطالب في هذه المرحلة العمرية.

وأوضح الدكتور محمد فتح الله، أن هناك طلابا يعانون من صعوبات تعلم بسبب المناهج وظهرت مشاكل نفسية على الطلاب في المرحلة العمرية الصغيرة متابعًا أن: "مشكلة مناهج رابعة ابتدائي بتظهر بطريقة تخض، فيه ولي أمر سجل فيديو لابنه ولما تشوفه تتخض طفل صغير هيموت بسبب المنهج".

وتابع "فتح الله": "المدرسون غير مدربين ويعملون على الطريقة القديمة في التعامل مع مناهج الصف الرابع الابتدائي وهناك مناهج مثل احترام الآخر والقيم تطبق في الصف الرابع الابتدائي ولا درجات عليها".

وأكمل: "اطلعت على منهج الرياضيات للصف الرابع الابتدائي ولا يصح أن يحصل الطالب على كتاب ومنهج مكون من أكثر من 300 صفحة في هذه المرحلة العمرية ".

ولفت الخبير التربوي إلي أن الموضوعات في الصف الرابع الابتدائي يجب أن تكون مبنية على ما سبقها من معلومات حصل عليها الطالب وهناك بعض المعلومات فوق قدرة الطالب في هذه المرحلة العمرية.

وأشار الدكتور محمد فتح الله، إلى أنه يجب أن يتم تدريب المعلمين على مناهج الصف الرابع الابتدائي بعد تطويرها"، مضيفا:" بعض المدرسين يهربون من تدريس مناهج الصف الرابع الابتدائي لأنهم لا يفهمون بعض المصطلحات المتواجدة في المناهج ".

ومن جانبه أكد الدكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس، أن منهج الصف الرابع الابتدائي ليس صعبا ومذاكرة المنهج الذي يحتوي على 15 مادة لا تستغرق وقتا كبيرا، ولكن توجد بعض الثغرات فيما حدث فى المنهج، موضحا أن الاعتراضات على المنهج عملية مفتعلة للتشويش على منظومة تطوير التعليم المصري.

وأضاف الخبير التربوي، خلال تصريحات خاصة لـ "صدى البلد"، أنه يوجد بعض الثغرات فيما حدث فى المنهج أبرزها عدم توزيع الكتب المدرسية الخاصة بالصف الرابع الابتدائي على الطلاب فى المدارس مبكرًا، مشيرًا إلى أنه كان لابد من التدريب أكثر على المنهج بين المعلمين حتى يستطيعوا الشرح أكثر فى المدارس وتوصيل المعلومة إلى الطلاب.

وأوضح أستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس، أنه لاحظ على مدار الفترة الماضية أن أولياء الأمور يتعاملون مع ظاهرة التعليم الذكى وتقنيات التعليم عن بعد التى وفرتها وزارتا التربية والتعليم والتعليم العالى باعتبارها أمراً مؤقتًا، مطالبًا أولياء الامور بالتعامل معه كأسلوب جديد للدراسة في فصولهم ليتلقوا المواد العلمية بأسلوب التلقين والتعليم الحديث الذى يسعي للتقدم في التصنيف العالمي للتعليم.

وطالب شحاتة، بضرورة تصحيح المفاهيم، ابتداءً من أولياء الأمور، مروراً بالمعلمين أنفسهم والقائمين على العملية التعليمية، وصولاً إلى أبنائنا الطلاب، بحيث يعي الجميع أن تقنيات التعليم الذكى ووسائل التعليم عن بعد التى أتاحتها الحكومة الآن هى المستقبل الذى سيستمر، بغض النظر عن استمرار جائحة كورونا من عدمه، بمعنى أن الحكومة استغلت الأزمة الحالية المتعلقة بجائحة كورونا فى تنفيذ ما تأخرنا فى تنفيذه لسنوات طويلة مضت.

وأوضح أستاذ المناهج بكلية التربية جامعة عين شمس، أن هناك طرقا ميسرة يمكن من خلالها استذكار المواد عن طريق ربطها بالبعد التاريخي والواقعي، موضحا أن المنهج يعتمد على الأنشطة والصور لتوضيح المفاهيم والمعلومات.

وأردف الخبير التربوي أن بعض المدرسين لا يطبقون النظام التعليمي رغم قيام الوزارة بدورها في عمل دورات تدريبية على شرح منهج الصف الرابع الابتدائي، موضحا أن هذا لا يعني أن الغالبية لا تمارس دورها بشكل جيد.

وأشار الدكتور حسن شحاتة، إلي أن ما يحدث فى مناهج الصف الرابع الابتدائي تطور حقيقى ولا أحد يختلف عليه لان إضافة مواد جديدة لمناهج الصف الرابع الابتدائي يدل علي اعتماد القطاع التعليمي في عملية بناء الخطة على مناهج النظام الجديد التي تهتم بالتركيز على مهارات الريادة، وتعزيز القيم الإيجابية، والنمو الشامل للمتعلم معرفيا ومهاريا، والتركيز على مهارات التفكير الناقد، وإتقان مهارات التعلم الذاتي المستمر، والتوازن بين تقييم المعارف، وإدماج التكنولوجيا في المنهج الدراسي، وتعزيز المهارات الحياتية.

مناهج رابعة ابتدائى الجديدة

يدرس الطلاب في رابعة ابتدائي مناهج جديدة تضم ( 12 ) مقررا دراسيا بالإضافة الى التوكاتسو كما يلي :

التربية الدينية الإسلامية والتربية الدينية المسيحية

القيم واحترام الآخر

اللغة العربية

المهارات المهنية

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

اللغة الإنجليزية (Connect)

اللغة الإنجليزية (Connect Plus).

العلوم

الدراسات الاجتماعية

الرياضيات

التربية البدنية والصحية

التربية الفنية

التربية الموسيقية

أنشطة التوكاتسو

و يكون مجمل الفترات لليوم الدراسي لرابعة ابتدائي = (4) فترات ، بينما يبلغ مجمل الفترات أسبوعيا = (20) فترة ، وتبلغ مدة الفترة ( حصتان ) = (90) دقيقة .

ونشر الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، صورا للمناهج الجديدة لطلاب الصف الرابع الابتدائى ومنها كتاب «المهارات المهنية»، قائلا: ونحن نستعد لاطلاق المناهج الحديدة للصف الرابع الابتدائي من نظام التعليم المصري الجديد (تعليم ٢)، يسعدني ان أشارككم بعض الصفحات من كتاب «المهارات المهنية» و«الدراسات الاجتماعية» و«القيم واحترام الآخر» لهذا العام وفقا لفلسفة نظام التعليم الجديد.

كما أعلن شوقي ان الوزارة انتهت من تأليف وطباعة هذه السلسلة من الصف الاول الابتدائي وحتى الصف الرابع الابتدائي لترسيخ هذه القيم لدى أبنائنا منذ الصغر.

وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، نظام التعليم والمقررات الدراسية للصف الرابع من الابتدائي للعام الدراسي 2021/ 2022.

وقررت الوزارة تطبيق المناهج الدراسية على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بكل مدارس التعليم العام: (الرسمية– الرسمية للغات– الرسمية المتميزة للغات– الخاصة بنوعيها العربي واللغات).

وتشمل المناهج الدراسية: التربية الدينية الإسلامية- التربية الدينية المسيحية- القيم واحترام الآخر- اللغة العربية- المهارات المهنية- تكنولوجيا المعلومات والاتصالات- اللغة الإنجليزية (Connect)- العلوم- الدراسات الاجتماعية- الرياضيات- التربية البدنية والصحية- التربية الفنية- التربية الموسيقية- أنشطة التوكاتسو- واللغة الإنجليزية (Connect Plus).

وأكدت الوزارة أن مجمل الفترات لليوم الدراسي (4) فترات ،ومجمل الفترات أسبوعيا (20) فترة، ومدة الفترة (حصتان 90) دقيقة .

وبالنسبة لأنشطة التوكاتسو يقوم بها رائد الفصل، ومادة تكنولوجيا المعلومات معلم الحاسب الآلى أو التطوير التكنولوجي، ومادة المهارات المهنية يقوم بها معلمو المجالات والأنشطة، كما يقوم بتدريس الفترات الدراسية المخصصة لمنهج القيم واحترام الآخر للصف الرابع مدرس (اللغة العربية أو التربية الدينية) بواقع نصف فترة من فترات اللغة العربية أسبوعيا.

ويعتمد نظام التقييم في الصف الرابع الابتدائي على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة، على أن تأتي نتيجة التقييم في صورة أربعة ألوان تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات.

ويدرس الطلاب في الصف الرابع (12) مقررا دراسيا بالإضافة إلى التوكاتسو، يتم تقييمها بناء على الاختبارات: والتى تقسم إلى ثلاثة اختبارات في الفصل الدراسي الواحد؛ الاختبار الأول يأتي بعد انتهاء شهر من الدراسة، والاختبار الثاني ويستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني، أما الاختبار الأخير فيكون في نهاية الفصل الدراسي، ويحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الاختبارات الثلاثة.

وأيضا المهام الأدائية: تقيس المهام الأدائية مدى اكتساب الطلاب للمهارات، وهي تقدم دليلاً على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي. وهي تمثل مهام قصيرة يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره حصتين دراسيتين؛ الحصة الأولي يوزع المعلم للطلاب عددًا من المهام المتعلقة بالمقرر الدراسي، يختار الطالب واحدة من هذه المهام بحيث ينتهي منها في زمن قدره حصتان داخل الفصل أو المدرسة.