وجهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الإدارات التعليمية والمدارس التابعة بمختلف أنواعها بضرورة استخدام بوابة التعليم الالكتروني على موقع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني واخطار كافة المدارس بالواجبات المنزلية اليومية والتقييمات الأسبوعية.

وشددت التربية والتعليم والتعليم الفني ، على أن تنفذ من خلال تقسيم الفصل إلى 3 مجموعات أثناء التقييم وتنوع التقييمات كآلية لضمان تحقيق هدف التقييم وقياس نواتج التعلم المستهدفة مع التلاميذ بكافة المراحل المختلفة.

وأصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، نشرة عاجلة لجميع التوجيهات الفنية للمواد الدراسية بجميع المراحل التعليمية ، شددت خلالها على أنه لانتظام وتعظيم الأداء التعليمي داخل الصف الدراسي : لابد من وجود آليات وطرق فعالة لتحقيق تلك الأهداف ومنها تفعيل وسائل وطرق التعليم والتعلم ومن أهمها وأكثرها فعالية كشكول الحصة والكتاب المدرسي وتخصيص كشكول واحد يقسم لـ 3 أجزاء :

• الجزء الأول خاص بالأداءات الصفية وهو عبارة عن تكليفات يكلف بها المعلم الطلاب اثناء الشرح وهو بمثابة جزء مهم من التقويم التكويني

• الجزء الثاني : خاص بالأداءات المنزلية وهو عبارة عن تكليفات خاصة بالدرس الذي تم تدريس يكلف بها المعلم طلابه لانحازها في المنزل ، ويتابعها ويقوم بتصحيحها ، ومن خلالها يمكن للمعلم تقدير مدى التزام الطالب وكذا اكتشاف نقاط التميز واوجه القصور عند الطالب ومعالجتها

• الجزء الثالث : يخصص للتقييم الأسبوعي والهدف منه التأكد من مدى تحقق نواتج التعلم المتضمن في تعلم الدروس التي قام المعلم بتدريسها خلال الأسبوع ، وهي أداة كاشفة وسريعة لقياس مدى تقدم أطالب في العملية التعليمية واكتشاف أوجه التميز وتعزيزها واوجه القصور والعمل على معالجتها

وقالت التربية والتعليم والتعليم الفني : يراعى أثناء اجراء عملية التقييم الأسبوعي ان تكون هناك 3 اختبارات متكافئة ويتم توزيعها على طلاب الفصل بأسلوب يراعي اعتماد كل طالب على ما لديه من معارف ومهارات ، وقد قام خبراء الوزارة بإعدادها بحيث تكون الاختبارات متكافئة وفي ذات الوقت يعتبر كل اختبار من الثلاثة أداة فعالة لقياس نواتج التعلم لما تعلمه الطالب من معارف ومهارات من خلال دروس الأسبوع ، وبالتالي يمكن تقييم الطالب واحتساب اعمال السنة لكل طالب من خلال الاليات الثلاثة السابق ذكرها بالإضافة الى تقييم انتظامه وسلوكه

وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه سوف يتم نشر الاداءات السابق ذكرها والتقييم الأسبوعي على الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم

دور الموجه أثناء الزيارات الفنية للمدارس

وشددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، على ضرورة تفعيل دور الموجه أثناء الزيارات الفنية للمدارس ، مؤكدة أن هذا الدور يتمثل في :

• الالتزام بخطة الزيارات والتواجد بالمدرسة من بداية اليوم (حضور طابور الصباح)
• قضاء أوقات الزيارة الفنية داخل الصفوف الدراسية على ألا تقل عن زيارتين فنيتين لمعلمين مختلفين
• متابعة تحضير المعلم لخطة تنفيذ الدرس
• رصد ما قام به المعلم في متابعة الاداءات الصفية والاداءات المنزلية والتقييم الأسبوعي
• متابعة شرح المعلم داخل الصف الدراسي وما يستخدم من استراتيجيات تدريس متنوعة
• ملاحظة قدرة المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب
• متابعة مدى قدرة المعلم على استثارة قدرات الطلاب وتسجيعهم على المشاركة الإيجابية في العملية التعليمية
• ملاحظة قدرة المعلم على إدارة وقت الحصة ومهارته في إشراك جميع الطلاب
• ملاحظة النواحي الإبداعية في التعامل الصفي سواء في عملية التدريس أو في التواصل مع الطلاب وإضفاء روح المتعة على عمليتي التعليم والتعليم
• تدوين نتائج الزيارة في سجل زيارات التوجيه الفني تفصيلا
• توجيه المعلمين وإعطاء النصائح المعنية بأساليب إيجابية وتشجيعهم على بذل مزيد من الجهد
• الأخذ في الاعتبار نتائج الزيارات عند تحديد تقديرات الكفاءة المهنية في تقارير الأداء للمعلم
• متابعة استخدام المعامل في اجراء التجارب العملية بالنسبة لمادة العلوم واستخدام الوسائل والأدوات التكنولوجية في اتدريس وذلك لاستثمار البنية التكنولوجية في زيادة كفاءة العملية التعليمية
• تفعيل المكاتب الفنية بإعتبارها آلية فعالية ومهمة للتنمية المهنية المستدامة.