EN 
أكد الدكتور محمد عبد العزيز، الخبير التربوي والأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس، أن مشكلة الغش في الامتحانات تعتبر من المشاكل الشائعة التي تواجهها المؤسسات التربوية في مختلف الأنظمة التعليمية، موضحًا أن بالرغم من الجهود المبذولة من قبل وزارة التربية والتعليم في تحديد الضوابط والقوانين لمنع الغش، إلا أنها لا تكفي في بعض الأحيان للتصدي بشكل كامل لهذه المشكلة.
وأشار الأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس، خلال تصريحات خاصة لـ “صدى البلد”، إلى أن يعود ذلك جزئيًا إلى التحديات التي تواجه عملية رصد ومكافحة الغش، مثل تطور التكنولوجيا واستخدام الأجهزة الذكية التي تسهل عملية الغش، بالإضافة إلى التنظيم والإشراف على الامتحانات وعدم القدرة على رصد كل حالة غش.
وأوضح الخبير التربوي، أن حل مشكلة الغش تتطلب تبني استراتيجيات شاملة تشمل ترسيخ القيم الأخلاقية والنزاهة عند الطلاب بداً من طلاب المرحلة الابتدائية وحتي مرحلة التعليم الجامعي وفي المجتمع بشكل عام، بالإضافة إلى تعزيز ثقافة التعلم الحقيقي والاعتماد على المعرفة والمهارات الحقيقية لدى الطلاب.
ولفت الدكتور محمد عبد العزيز، إلى أن الغش عادة سلوكية سيئة تتمثل في سعي التلميذ للنجاح دون بذل جهد أو استحقاق معا، ولهذا اعتبرت من أخطر الظواهر التربوية التي تواجهها الأنظمة التربوية و التي ألحقت الضرر بالتلميذ والمعلم على حد سواء، فتؤدي إلى التشكيك في مصداقية الشهادات ومصداقية النظام التعليمي بشكل عام.
وشدد الأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس، علي ضرورة توفير إجراءات صارمة وفعالة للرقابة والتحقق خلال عملية الامتحانات، بما في ذلك استخدام تقنيات التحقق والرصد، وتوفير بيئة امتحانية تحد من فرص الغش.
بالإضافة إلى ذلك، ينبغي تعزيز التوعية والتثقيف لدى الطلاب وأولياء الأمور حول أضرار الغش وأهمية النزاهة في العملية التعليمية، يجب توفير دعم ومساعدة للطلاب في تطوير مهارات الدراسة والاستعداد الجيد للامتحانات، بحيث يكون لديهم الثقة في قدرتهم على التفوق بناءً على جهودهم الحقيقية والعمل الجاد.
وصرح الأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس، بأن بالتعاون بين جميع الأطراف المعنية، يمكن تقليل مشكلة الغش في الامتحانات وتعزيز النزاهة والجودة في العملية التعليمية.
