أكد الدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم الأسبق بوزارة التربية والتعليم والخبير التعليمي، أن من أهم أهداف تطوير التعليم الزراعي هو تغيير الصورة الذهنية لدى المجتمع عن التعليم الفني، موضحًا أن تغيير الصورة الذهنية تتم من تغيير مخرجات التعليم الفني، مؤكدًا أن هناك تحديات في تطوير التعليم الفني وستعمل عليها وزارة التربية والتعليم في المستقبل.

قلة أعداد المدارس والمعلمين.. خبير يوضح أبرز معوقات التعليم الزراعي

خبير لـ«صدى البلد»: مدارس الثانوي الزراعي تعد الطالب ليصبح صاحب مشروعات صغيرة

وأوضح الخبيرالتربوي، أن قطاع التعليم الفني أعد خطة لتطوير التعليم الزراعي في مصر طبقا لاحتياجات سوق العمل، ويأتي ذلك تنفيذا لتعليمات القيادة السياسية بضرورة تطوير الزراعة في مصر، مشيرا إلي أن التعليم الفني كان به 6 تخصصات فقط، ولكن بدءًا من الاعوام الماضية تم تحويل تلك التخصصات لمنظومة الجدارات، وتم الوصول بعدد المناهج الجديدة المستحدثة به لـ 21 منهجا جديدا.

وأضاف أن المدارس الثانوية الزراعية تعمل في الوقت الحالي علي ربط بسوق العمل والمصانع والمزارع؛ حتى لا يقتصر تعليم الطالب داخل المدرسة فقط، بل يمتد إلى التدريب في المزارع أيضًا.

وشدد أستاذ رئيس قطاع التعليم الأسبق بوزارة التربية والتعليم والخبير التعليمي، على ضرورة الاهتمام بالموارد البشرية الزراعية، بالإعداد، والتدريب لتطوير وتحسين الاداء وبناء روح الفريق خلال العمل، وتحويل كل الأقسام بالمدرسة الثانوية الزراعية إلي أقسام منتجة.

وطالب الدكتور رضا مسعد،بإعداد برامج تدريبية لمعلمي التعليم الثانوي الزراعي، لمواكبة كل ماهو جديد في بيئة العمل التربوية، وزيادة أعداد كليات إعداد معلم التعليم الثانوي الزراعي، مع إتاحة فرص الإعارات لمعلمي التعليم الثانوي الزراعي، مثل معلمي التعليم الثانوي العام .

وأشار إلى أن الوزارة تتبنى استراتيجية لتطوير التعليم الفنى، تم إطلاقها منذ عام 2018، مؤكدًا على الأهمية القصوى التي توليها الدولة للارتقاء بمسار التعليم الفني وتحقيق الهدف المنشود منه، مضيفًا أن عدد طلاب التعليم الفنى الآن حوالي 2.2 مليون طالب، مشيرًا إلى أنه تم استحداث برامج ومناهج جديدة من خلال عمل دراسة لما هو مطلوب من مهارات لخريجى التعليم الفنى، وتم الاعتماد في المناهج على الجدارات، وكذلك تقديم نموذج المدارس التكنولوجية التطبيقية والتي أصبح عددها 38 مدرسة.