EN
قال الدكتور حسن شحاتة أستاذ المناهج بجامعة عين شمس إنه لوضع أسئلة الامتحانات في الجامعات، هناك عدة طرق وخطوات يجب مراعاتها حتى تكون هذه الاختبارات مفهومة وغير مشتتة من قبل الطلبة ومع تطور الاختبارات التربوية وتقييمات من أعلى المستويات لجودة للاختبارات، بحيث تقيس بدقة المهارات اللازمة.
وأضاف حسن شحاتة لـ صدي البلد أن الأسئلة يجب أن تغطي كل المنهج الدراسى وتقيس جميع مخرجات العملية التعليمية، ويعنى هذا أن تقيس الأسلة كل من درجات التعلم الدنيا ودرجات التعلم العليا.
وأشار إلى ضرورة تنوع الأسئلة بين المقالية والموضوعية، على أن تراعى الفروق الفردية بين الطلبة، بالإضافة لبعض الأسئلة التى تكشف عن الطلاب الموهوبين وأن تتسم الأسئلة: بالصدق (مدى نجاح الاختبار فى قياس ما يدعى قياسة) والثبات والموضوعية (عدم تباين نتائج الاختبار بين مصحح ونفسه وكذلك بين المصحح ومصحح آخر).
وأوضح أنه يفضل الإخراج الجيد للورقة بمعنى (توحيد المعلومات الأساسية للورقة (اسم الجامعة -اسم الكلية –القسم- اسم المقرر- كود المقرر- تاريخ الامتحان - زمن الامتحان) والالتزام بالنموذج المعد، الطباعة الواضحة بحيث يسهل على الطالب قراءتها، بالإضافة إلى الصياغة السليمة لغويا والخالية من الأخطاء الإملائية.
وأردف أنه يجب تصاغ الأسئلة بلغة التدريس وأن تكون مفهومة وواضحة، بحيث لا يختلف على معناها الطلبة، مؤكدا أهمية ترتيب الأسئلة بحيث يراعي التدرج فى الصعوبة ويحسب بعد ذلك معامل للصعوبة مع توزيع الدرجات على الأسئلة بالتناسب مع الصعوبة والوقت اللازم للإجابة وتكتب الدرجات أمام كل سؤال من الأسئلة، وأن تحدد درجة كل سؤال على حسب مستوى نواتج التعلم التي يقيسها هذا السؤال.
