طالبة في رابعة ابتدائي توجه رسالة لوزير التعليم: ليه العذاب ده؟!

نشرت إحدى المعلمات على صفحتها على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك، فيديو لـ تلميذة في الصف الرابع الابتدائي تحكي معاناتها في الدراسة.

فبمجرد أن سألتها معلمتها “ازيك يا مليكة”، ردت التلميذة مليكة قائلة: “أنا مش كويسة خالص .. يرضيكم طفلة عندها 9 سنين كل شوية يبقى عندها امتحانات، وبين الامتحان والتاني مفيش غير أسبوعين، ده غير الدروس والمدرسة والتمارين والمهام الادائية وامتحانات نصف السنة”.
 

وأضافت تلميذة الصف الرابع الابتدائي قائلة: “ليه العذاب ده بجد؟ ليه طفلة عندها 9 سنين تعيش كل الأحداث الرخمة دي”.

ووجهت التلميذة مليكة، رسالة لوزارة التربية والتعليم: “خففوا المنهج او قللوه المنهج حلو بس كبير”.

ومن جانبها علقت معلمة التلميذة مليكة التلميذة التي تدرس بالصف الرابع الابتدائي، قائلة: “مليكة متميزة دراسيا واخلاقيا ومتميزة ايضا رياضيا حيث تمارس الجمباز ، اذا من المستفيد من توصيل مثل هذه التلميذة لهذه الحالة من الضغط”.

وكان قد نفي المركز الإعلامي لمجلس الوزراء ما انتشر في بعض وسائل الإعلام والمواقع الإلكترونية وصفحات التواصل الاجتماعي أنباء بشأن إصدار قرار بإلغاء المهام الأدائية للصفين الرابع والخامس الابتدائي، وقد قام المركز الإعلامي لمجلس الوزراء بالتواصل مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتي نفت تلك الأنباء.

حيث اكدت وزارة التربية والتعليم ، أنه لا صحة لإلغاء المهام الأدائية للصفين الرابع والخامس الابتدائي، وأنه لم يتم إصدار أي قرارات بهذا الشأن، مُشددةً على استمرار تقييم الطلاب في المهام الأدائية بشكل طبيعي، والتي تعد أنشطة  تقيس مدى اكتساب الطلاب للمهارات التي تدربوا عليها  في مادة معينة

ويتضمن نظام التقييم الكلي للطلاب تخصيص 60 درجة للاختبارات، و35 درجة للمهام الأدائية، و5 درجات للمواظبة على الحضور لتكون الدرجة النهائية 100 درجة، مُوضحةً أن التقييم في المهام الأدائية داخل المدرسة يمثل جزءاً أصيلاً من تقييم أداء الطلاب وتقييم فهمهم لمخرجات التعلم، ويقدم دليلاً على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي، مُشيرةً إلى قيام المعلم بشرح المهام الأدائية والمنتج المتوقع منها للطلاب، على أن يقوم الطالب بأدائها داخل الفصل تحت إشراف معلم المادة، دون الحاجة إلى لجان امتحانية أو أرقام جلوس.

وفي سياق متصل، تتكون المهام الأدائية من مهام قصيرة يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره فترة دراسية، ويوزع المعلم على الطلاب عدداً من المهام المتعلقة بالمقرر الدراسي، ويختار الطالب واحدة منها، بحيث ينتهي منها خلال الفترة المحددة، مع مراعاة تقديم المعلم الدعم اللازم لطلابه في اختيار المهام المناسبة لميولهم، ويخصص للمهام الأدائية 35 درجة لكل مادة، موزعة كالتالي: 5 درجات للتخطيط الجيد، و5 درجات لجدية العمل، و25 درجة للمنتج النهائي.